教育部近日公布「聯合國永續發展目標─教育統計指標」分析,我國2021年國小學齡前一年組織學習參與率為96.64%,遠高於世界平均之 71.46%;我國2022年中等以下學校提供教學用網路及電腦之比率皆為100%,跟南韓、新加坡、美國、芬蘭、瑞士及澳洲等國並駕齊驅。

教育部以聯合國優職教育指標SDG4,探詢我國教育永續發展目標完成程度並與國際接軌。其中,國小學齡前一年組織學習參與率,係指5歲(國小學齡前一年)人口參與組織學習(包括就讀幼兒園、國小及特教學校)的比率。

教育部表示,我國2021年國小學齡前一年組織學習參與率為96.64%,高於世界平均之 71.46%,略輸於法國99.65%、愛爾蘭97.49%、瑞士98.07%、瑞典99.04%,但領先美國的84.15%、南韓的93.34%。

此外,我國2020年國小教育完成率為99.98%,高於世界平均86.90%及東亞平均 98.20%;國中教育完成率為99.66%,高於世界平均76.60%及東亞平均91.10%;高級中等教育完成率為98.67%,高於世界平均57.60%及東亞平均76.00%。

觀察南韓、美國、澳洲等主要國家,國小教育完成率介於98.00%至100%間;國中教育完成率介於90.80%至100%間;高級中等教育完成率則介於75.30%至98.67%間。

現在是數位時代,政府能否提供學校網路及電腦設備,將影響到教育競爭力。根據統計,我國2022年中等以下學校提供教學用網路及電腦之比率,跟南韓、新加坡、美國、芬蘭、瑞士及澳洲等國並駕齊驅,皆為100%。

中等以下各教育等級學校提供教學用網路比率的世界平均介於44.04%至69.42%間、東亞平均介於95.28%至95.53%間;提供教學用電腦的世界平均介於48.73%至80.51%間,東亞平均則介於91.64%至94.79%間。

我國2020年國小、國中及高級中等教育完成率之性別平衡指數均為1.00,呈性別平衡。這項指標愈接近1代表示兩性愈平衡,介於0.97至1.03之間可視為平衡,高於此範圍者代表女性優於男性,反之則否。在國中階段印尼及大陸均為1.06,高中階段西班牙為1.14、大陸為1.13,均呈現女性優於男性的狀況。

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